Archivo de Diego Grez

Ver por Registros (438 total)

  • Recibo de los sobres correspondientes a las actas de la mesa receptora de sufragios 21V, circunscripción Miraflores (Viña del Mar), presidida por Diego Grez.

  • Correo recibido por Diario El Marino desde Google My Business, enviado por correo postal internacional, con instrucciones y código de verificación para habilitar la ficha de la empresa en Google. El documento incluye la dirección de envío, destinatario y pasos para completar la verificación.

  • Documento dirigido al Director General de Aguas por GR Araucaria SpA, RUT 76.461.936-6, solicitando autorización para la modificación del cauce de una quebrada sin nombre en la provincia de Cardenal Caro, VI Región del Libertador Bernardo O'Higgins, comuna de Marchigüe. La solicitud se realiza en conformidad con los artículos 41 y 171 del Código de Aguas, para permitir la ejecución del proyecto Planta Fotovoltaica La Esperanza. Las obras incluyen la construcción de tubos de hormigón armado de base plana (THBP) de 1000 y 1200 mm de diámetro, destinados a reconducir las aguas en el vial de acceso y vial interno de la Planta. Las coordenadas de las obras están en UTM, Datum WGS84, Huso 19: 266.583,4 m Este; 6.197.796,8 m Norte.

  • GR ARAUCARIA SpA solicita al Director General de Aguas la autorización para modificar el cauce de una quebrada sin nombre en la comuna de Marchigüe, provincia de Cardenal Caro, con el fin de permitir la construcción del proyecto Planta Fotovoltaica La Esperanza. La obra incluye la instalación de un tubo de hormigón armado de 1000 mm de diámetro en el cruce principal del vial de acceso y el drenaje longitudinal mediante cunetas de tierra en el resto del camino, considerando la topografía y las características de las cuencas menores.

  • Presentación de las propuestas de la Lista A para la directiva del CEAL (Centro de Alumnos) del Colegio de la Preciosa Sangre (CPS) para el año 2012. Se plantean medidas para fortalecer la participación estudiantil, dividir funciones en delegaciones temáticas (educativa/cultural, eventos especiales, comunitaria, deportiva, entre otras), y fomentar el trabajo colaborativo dentro y fuera del colegio. También se propone la creación de una misión, visión, y eslogan del CEAL, así como una estructura organizativa más amplia y participativa. La lista está encabezada por Diego Grez Cañete como presidente.

  • Portada correspondiente a la documentación oficial del Centro de Alumnos del Colegio de la Preciosa Sangre de Pichilemu, año 2012. En el centro de la página se encuentra el logotipo institucional del colegio, seguido del encabezado "Centro de Alumnos 2012" y el nombre completo del establecimiento. Más abajo se detalla la composición del directorio: Presidente Diego Grez Cañete, Vicepresidenta Andrea Barrera Gutiérrez, Secretaria Rocío Morales Álvarez, Tesoreros Diego Grez Cañete y Rocío Morales Álvarez, Asesor José González Llanca, y Delegados Amanda Aguirre Poblete y Miguel Alvial León. El documento está fechado en agosto de 2012.

  • Formularios correspondientes al año 2012, utilizados por la Tesorería del Centro de Alumnos del Colegio de la Preciosa Sangre de Pichilemu para el registro de pagos de cuotas estudiantiles. Cada formulario está organizado por curso, desde séptimo básico hasta cuarto medio, y contiene columnas destinadas al nombre del alumno o alumna, mes de pago y total. Tratándose del documento digital original, no contiene información relativa a los pagos, solo enuncia a los alumnos.

  • Documento de campaña elaborado por la Lista A en el marco de las elecciones del Centro de Alumnos del Colegio de la Preciosa Sangre de Pichilemu, correspondiente al año 2012. La propuesta, encabezada por Diego Grez Cañete (candidato a presidente), plantea una reestructuración y dinamización del CCAA, con énfasis en una mayor participación y visibilidad dentro y fuera del establecimiento. Entre las medidas destacan la implementación de reuniones periódicas con informes de delegados divididos por áreas temáticas y no por curso, la creación de delegaciones como Educativa/Cultural, Eventos Especiales, Comunitaria/Acción Social, Deportes y Relaciones Interiores, además de la institucionalización de cargos como vicepresidencia y coordinación general. También se propone redactar la misión, visión y objetivos del CCAA, crear un eslogan, fomentar el uso de plataformas digitales como blogs y grupos en redes sociales para la difusión de actividades, y sostener instancias de diálogo con profesores y la dirección del colegio.

  • Documento que sirvió de insumo para las reuniones y conversatorios desarrollados en el Colegio de la Preciosa Sangre en el contexto del movimiento estudiantil de 2011. Reúne una serie de demandas formuladas por estudiantes secundarios y universitarios chilenos en el contexto del movimiento estudiantil de 2011. Las demandas abarcan aspectos relacionados con el transporte (TNE), alimentación y apoyo socioeconómico (JUNAEB), legislación educativa (LGE, Ley de Agencia, Ley de Fortalecimiento de la Educación Pública), calidad docente, PSU, jornada escolar completa, y propuestas específicas de la CONFECH (Confederación de Estudiantes de Chile). Se incluyen también las críticas al "Gran Acuerdo Nacional por la Educación" (GANE) impulsado por el gobierno de Sebastián Piñera, y se presentan sus principales propuestas. Los estudiantes rechazan GANE por considerar que mantiene el lucro en la educación y no garantiza su carácter público, gratuito y de calidad. La postura estudiantil, representada por dirigentes como Camila Vallejo, enfatiza la necesidad de una reforma estructural al sistema educativo, con foco en la equidad, la democracia interna y el rol garante del Estado.

  • Breve ensayo de Diego Grez, entregado a los estudiantes del Colegio de la Preciosa Sangre como insumo de discusión en el contexto del movimiento estudiantil de 2011, en agosto de ese año. El texto proporciona un recorrido histórico sobre la evolución de la educación en Chile, desde sus inicios en la época colonial hasta la actualidad (2011). Comienza destacando la escasa educación durante los primeros años de independencia, la influencia de la Iglesia y la creación de instituciones clave como la Universidad de Chile. A lo largo del siglo XX, se menciona la expansión de la educación primaria y secundaria, la intervención del Estado y la creación de universidades públicas. El texto también aborda las reformas educativas y las luchas estudiantiles, como la Revolución Pingüina, que han marcado el panorama actual de la educación en Chile, poniendo énfasis en las demandas de mayor participación estatal y el fin del lucro en la educación superior.
Formatos de Salidas

atom, csv, dcmes-xml, json, omeka-xml, rss2

Diego Grez

© Diego Grez. Todos los derechos reservados, a menos que se especifique en contrario.